أنا متأكد بأن المعلم أو المعلمة لا يدرك أو بالأحرى لم ير أثر ذلك في الميدان
وذلك يعود إلى جودة التنظير والتخطيط على الورق فقط أما الميدان فـ ( الله المستعان )
فحتى الخطط واللوائح التي تلت تلك الخطة لم تغير شيئا يذكر ( وأنا أتحدث تحديدا عن التربية الفنية ) والدليل هو إجابة أي معلم أو معلمة حول ملاحظتهم لأي تغير أو نقلة نوعية ( لا سيما في مخرجات المادة ) !! ونتاجها الذي لم ( ولن ) يتغير !
هذا فيما يخص الميدان .
أما فيما يتعلق بدور الإدارة العامة للإشراف فسأكتفي بملاحظتين فقط :
1ـ فيما يسمى ( دعم الإدارة العامة للإشراف التربوي والتدريب بعدد من الكفاءات المتميزة في كل مجال من المجالات الدراسية (التخصصات المختلفة).) فغالبا ما يكون معيار الكفاءة والتميز للترشيح هو ( الواسطة والمحسوبيات )
2ـ ( دعم إدارات التعليم بالكفاءات القادرة على الوفاء بمتطلبات العملية الإشرافية في المجالات الدراسية المختلفة.) ..
ولو لاحظنا أعداد المشرفين بالإدارات التعليمية لوجدنا عجزا كبيرا ودائما .
Bookmarks